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| 农村娃与城里娃享受同等教育水平 |
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2008-11-17 13:20:06 |
本报讯（记者 张芳霞）往年，每当寒冷的冬季来临，大武口区隆湖经济开发区一站学校十几栋没有通暖气的平房教室冷冰冰的，学生在此上课只能支起火炉取暖。不过，今年冬天，该校学生彻底告别火炉，可以坐在温暖如春的教室里读书学习了。因为今年大武口区开展城乡一体化试点工作，该校十几栋平房教室供暖问题被列入农村学校供热改造工程之中，十几栋平房教室在这个冬天全部通上了暖气。隆湖一站学校的变化不止这一方面，校园路面铺上了防滑路面砖、教室窗户换成了铝合金、教学仪器等软硬件设施都得到有效改善……隆湖一站学校师生切身感受到城乡教育均衡发展的好处。
今年以来，大武口区立足自身优势，大胆探索，迈出了统筹城乡发展的坚实步伐。实现城乡一体化，农村孩子的教育是关键，要靠教育来提高农民及其子女的素质，靠教育来加速农村城市化的进程。为此，大武口区按照《关于统筹城乡发展，推进城乡一体化进程的实施方案》，制定了《关于统筹城乡教育发展的实施方案》，以加强隆湖经济开发区一站学校等农村学校建设为重点，迅速推进城乡教育均衡发展。结合农村标准化学校建设和新农村卫生新校园建设工程，大武口区投资实施了农村学校供热改造工程、危旧厕所改造工程和校园硬化美化工程，为农村学校配齐了教学仪器、图书，扩建了教学楼等。以市区标准化学校为基地，打破了行政区域局限，选择市六小、七小、十三小、十五小、十一小五所标准化学校分别与隆湖四站小学、五站小学、六站小学、二站小学和一站学校进行捆绑结对，建立城乡教育共同体，实施城乡联校行动，开展城乡教育工作者“一帮一”结对帮扶活动。通过建立结对带教、名师带徒、送课上门、送教研上门等形式，促进互动双方加强交流合作。坚持“培养一批、带动一批，影响一方”的工作思路，积极面向农村培养骨干教师。大武口区计划到２０１１年，培养农村中小学各级骨干教师１００名，使农村骨干教师比例达２５％。同时，充分发挥“名师库”的作用，定期组织“名师”到农村学校听课，上示范课、观摩课，参加农村学校集体备课、教学沙龙等研讨活动，传播先进教育理念、教学方法，帮助农村学校解决教育教学工作中的难点问题，最大限度地发挥区域内优质教育资源的辐射带动作用，全面提升农村学校教育教学质量，确保农村学生享受与城区学生一样的教育水平，实现“有书读”到“读好书”。 | |
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